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segunda-feira, 27 de outubro de 2014

A AÇÃO DA IGREJA II

II – O controle das mentes

 1 - Leia o texto abaixo
“As escolas durante a Idade Média localizavam-se nos mosteiros e nas catedrais. Os professores eram os membros do clero e os estudantes eram aqueles que seguiriam a carreira religiosa. Pouquíssimos alunos estudavam e não se tornavam religiosos. Normalmente, os meninos iam para o mosteiro por volta dos onze anos.
Assim podemos afirmar que os membros do clero eram os únicos que sabiam ler e escrever. A Igreja Católica tinha o monopólio do ensino.
A sociedade era iletrada e o clero transmitia o seu saber através dos sermões, das pregações e também das imagens. O clero divulgava sua visão de mundo para os demais membros da sociedade.”

Vocabulário:
MONOPÓLIO

ILETRADA

a)      – O  que é uma sociedade iletrada?

b)      – Com que idade as crianças começavam a estudar?

c)      – Qual era a instituição responsável pelo ensino?

d)      – “Praticamente todos os estudantes seguiam a carreira religiosa”. A partir da frase acima você poderia dizer o que os estudantes estuda

e)      – Como era a educação dos demais membros da sociedade? (Com quem aprendiam? O que aprendiam? Onde aprendiam?).

Educação dos nobres
Educação dos camponeses








f) – O fato de serem os únicos a saberem ler e escrever dava aos membros do clero poder? Sim ou não? Justifique sua resposta.

2 - Leia o texto abaixo:

“O clero difundia a sua visão de mundo para os demais membros da sociedade.”

Deus criou o mundo. Realizou seu trabalho em seis dias: criou o céu, a terra e o mar; fez aparecer o dia e a noite, fez milhões de plantas crescerem; criou o sol, a lua e as estrelas, fez os animais. Por fim criou o homem. No sétimo dia descansou.”

“ A Terra é imóvel e ocupa o centro do Universo. Em torno dela giram o sol, a lua e outros planetas, cada um em sua esfera celeste (órbita). Ocupam, na verdade, as esferas celestes, na seguinte ordem: Lua, Mercúrio, Vênus Sol, Marte e Júpiter.”

“ Geograficamente, a Terra se divide em três partes: Europa, Ásia e África. O oceano Índico é fechado e coberto por inúmeras ilhas ricas em metais preciosos, madeiras raras e especiarias.
Espacialmente(cartograficamente) o umbigo da Terra está em Jerusalém e o Oriente fica ao norte e termina com uma montanha onde se encontra o Paraíso Terrestre.”

“ A Terra é quadrada.”

a)-      Como os homens da Idade Média explicavam o surgimento do mundo? E você?

b)-      Como os homens da Idade Média explicavam a organização do sistema solar? E você?

     c) – Como os homens da Idade Média explicavam geograficamente a Terra? E você?




A AÇÃO DA IGREJA


I – A intolerância religiosa


1-      Os infiéis
Para a Igreja Católica, os infiéis são aqueles que não têm a fé (religião) considerada a verdadeira. Tanto judeus como os muçulmanos possuíam outras religiões monoteístas e eram, por isso, considerados infiéis.
O papa Urbano II fez um apelo aos cristãos para libertarem Jerusalém, a Terra Santa, do domínio muçulmano.
São palavras de Sua Santidade:
“Que combatam os infiéis os que até agora se dedicavam às guerras privadas, com grande prejuízo dos fiéis.”(...) “A todos os que partirem e morrerem no caminho, em terra ou em mar, ou que perderem a vida combatendo os infiéis, será concedida a remissão (perdão) dos pecados.”

a) O que determinava o Papa Urbano II?

b) O que o Papa Urbano II prometia?


2 - O movimento das Cruzadas
O chamado do Papa alcançou reis, nobres, camponeses e comerciantes. Foram organizadas oito expedições militares – As Cruzadas – para combater os muçulmanos e reconquistar a cidade de Jerusalém.
1a Cruzada – 1096-1099   século ________
5a Cruzada – 1217-1221  século ________
2a Cruzada – 1147-1149   século ________
6a Cruzada – 1228-1229  século ________
3a Cruzada – 1189-1192  século ________
7a Cruzada - 1248-1250  século ________
4a Cruzada – 1202-1204  século ________
8a Cruzada – 1268    século ________



 a) Quais eram os objetivos da organização das Cruzadas?
b) Quem participava das Cruzadas?
c) Por que as Cruzadas foram importantes para os cavaleiros?
d) Qual foi o tempo médio de duração das Cruzadas?
e) Imagine que você é católico e vive na Idade Média, no final do século XI. Você acaba de ouvir o discurso do Papa, convocando as pessoas para libertar um local considerado sagrado. Além disso, o Papa promete o perdão dos seus pecados. Qual será a sua atitude?



3 – As heresias
Heresia é uma palavra de origem grega que significa “opinião diferente”. As heresias são, portanto, ideias contrárias à doutrina oficial da Igreja. Os maniqueus, por exemplo, eram heréticos ou hereges, pois mesmo sendo cristãos, não aceitavam o batismo e a cruz.
A heresia é sempre um fenômeno de grupo, mas não pode ser identificado a um determinado grupo social: eles podiam ser camponeses, nobres, comerciantes ou até mesmo membros do clero.
A Igreja criou em 1233 o Tribunal do Santo Ofício (Inquisição), destinado a reprimir todo o tipo de heresia. Através desse Tribunal, as pessoas acusadas de heresias eram presas e submetidas a interrogatórios por bispos, cardeais ou abades. Quem fosse condenado herege ou praticante de bruxaria tinha seus bens confiscados e era condenado à morte na fogueira.
As heresias eram reprimidas pela Igreja por que elas desafiavam o seu poder.

a)O que significa a palavra heresia?

b) Quem são os heréticos ou hereges?

c) O que era o Tribunal do Santo Oficio?Em que século foi criado?

d) A que grupo social pertenciam os hereges?

e) Por que os hereges desafiavam o poder da Igreja?

f)A posição da Igreja diante dos que não são fiéis:



Quem são?
Atitude da Igreja
PAGÃOS




HEREGES




INFIÉIS










domingo, 17 de agosto de 2014

PROJETO CIDADANIA


Projeto Cidadania

A relação entre transportes públicos e cidadania
Atividade de História

1ª etapa -  individual – valor 0,5
a)      Escrever um texto com, no máximo 4 parágrafos, sobre os transportes públicos coletivos.
b)      Entregar o texto à professora
c)       Entregar o trabalho com cabeçalho completo.
d)      Siga o roteiro abaixo:
- o que são transportes públicos coletivos;
- quais são eles;
- por que são importantes;
- quais são os critérios para definir um transporte público coletivo de qualidade;
- quais são as consequências para o cidadão de um serviço de transporte público de má qualidade;
         e)  Indicar a bibliografia

Bibliografia sugerida

Transportes públicos




2ª etapa – trabalho em grupo – valor 0,5


Apresentação dos trabalhos em power point para a turma
a)      – Os grupos serão determinados pela professora;
b)      – A pesquisa do roteiro será feita em casa; no laboratório de informática, em 2 tempos de aula, será montado o power point; esse trabalho deve ser ilustrado com imagens.
c)       Roteiro do trabalho
- Quando e onde surgiram; Quando e onde surgiram no Brasil e/ou Rio de Janeiro?
- vantagens e desvantagens desse tipo de transporte;
- quem são os usuários;
-problemas

d)      Cada grupo apresentará o seu trabalho para o restante da turma
e)      Indicar a bibliografia utilizada

Bibliografia sugerida

ÔNIBUS

TREM

Metrô

BARCAS

VLT



sexta-feira, 8 de agosto de 2014

Os árabes - a mesquita




Veja o vídeo e observe as partes da mesquita e as condições necessárias para se entrar na mesquita.

Observe as imagens abaixo:







 Site das imagens



Atividades
a)  Escreva o que é o Mihrab
b) Escreva o que é o minarete
c) Escreva o que são as fontes de abluções.
d) Escreva quais são as regras para se entrar numa mesquita


site para as definições
mihrab
minarete


Curiosidade
 Veja o vídeo abaixo sobre a cidade de Istambul


segunda-feira, 21 de julho de 2014

Árabes

OS  SUQS





                                            http://www.travel-earth.com/iran/north
                                            Suq de Isfahan
                                            Acesso em 19 de julho de 2014




   Suq de Damasco
Acesso em 19 de julho de 2014


Você descobriu o que é um suq?
Pesquise informações sobre o suq no link abaixo
Acesso em 20 de julho de2014

Árabes

Principais cargos políticos e religiosos


Curiosidades
Acesse o link:

acesso em 21 de julho  de 2014

árabes

Palavras de origem árabe

Veja os links abaixo:
Acesso em 19 de julho de 2014
Escolha 5 palavras de origem árabe e escreva no seu caderno.
Por que existem tantas palavras árabes na língua portuguesa?





Árabes

Jogo de Xadrez

Os árabes levam o xadrez para a Europa

“As origens do jogo de xadrez são incertas. Sabe-se que os egípcios, os chineses, os japoneses, os indianos, os persas e os gregos tinham jogos muito semelhantes ao xadrez há muito séculos.
Segundo uma lenda indiana, um sábio encarregado da formação de um príncipe herdeiro inventou um jogo para que seu pupilo desenvolvesse as artes de governar e de fazer a guerra. Num tabuleiro, dividido em 64 pequenos quadrados, eram colocadas 32 peças, 16 para cada jogador. Nesse jogo chamado Shaturanga, o rei, apesar de ser a peça mais importante, nada podia fazer sem o auxílio das outras peças.
O jovem tornou-se um rei muito prudente e habilidoso. Agradecido, convocou seu antigo professor e concedeu-lhe o direito de fazer um pedido. O velho mestre pediu, então, um grão de trigo pela primeira casa do tabuleiro, dois pela segunda, quatro pela terceira, oito pela quarta e assim sucessivamente até a 64ª. O rei distraído, achou o pedido muito simples e autorizou seus funcionários a atenderem a solicitação   do sábio.
Quando os matemáticos do reino fizeram os cálculos, chegaram a um número imenso:
18.446.744.073.709.351.615 grãos. Para cumprir o prometido, seria necessário entregar toda a produção do reino durante muitos anos, o que provocaria a fome e a morte da maior parte da população. O rei deu-se conta, então, de que o velho sábio utilizara o tabuleiro para testar sua prudência e sua capacidade de cálculo.
Esse jogo de estratégia foi levado da Índia à Pérsia, ao norte da África e chegou à Europa por volta do século IX com os árabes.”
CAMPOS, Flávio e outros – Jogo da História nos dias de hoje. 7º ano. São Paulo. Leya, 2012

Indique duas orientações presentes no texto de uma boa forma de governar.
Por que foram os árabes que levaram o jogo à Europa, no século IX?
Acesse o link abaixo:

Acesso em 19 de julho de 2014
Indique uma diferença e uma semelhança entre o que você leu no texto digitado e o que aparece no primeiro link.

Que informações interessantes aparecem no segundo link?

Incas




Observe os pontos abaixo nos vídeos
- A origem dos incas
- A tradição oral
- A cidade de Cuzco
- As atribuições do Sapa Inca
- Os Terraços irrigados/ a mita
- As regiões do Império
-  Sistema de estradas
-  Guerreiros e sacerdotes
- Chasquis e Quipicamaios
- A arquitetura inca
- As crônicas da conquista

segunda-feira, 9 de junho de 2014

Os árabes


Veja os vídeos e observe os pontos abaixo:
- A paisagem natural
- A nova religião - O Islã
- O profeta Maomé- sua vida
- A Caaba
- A Hégira
- Os significados de Islã e muçulmano
- As mesquitas
- Os bazares
- A Batalha de Poitiers
- Os califas
- A dinastia dos Abássidas
- A cultura árabe